大学英语四、六级可转向社会化水平考试-ng体育app下载

本文摘要：2014年12月20日，大学英语四、六级开考。在山东聊城大学考试点，大学生正在排队进场。大学英语四、六级考试实行三十来年了(四级第一次考试是在1987年，六级第一次考试是在1989年——笔者录)。 最近一些文章也在庆典，其中一个观点是：这一考试对增进我国大学英语教学、提高大学生英语水平起着了相当大的起到。笔者无法完全同意——这个评论不能放到历史的语境下。

2014年12月20日，大学英语四、六级开考。在山东聊城大学考试点，大学生正在排队进场。大学英语四、六级考试实行三十来年了(四级第一次考试是在1987年，六级第一次考试是在1989年——笔者录)。

最近一些文章也在庆典，其中一个观点是：这一考试对增进我国大学英语教学、提高大学生英语水平起着了相当大的起到。笔者无法完全同意——这个评论不能放到历史的语境下。

再行看三个事实：第一，根据1986年《大学英语教学大纲》，新生入学时是1600词汇量，拒绝已完成大学英语自学后，四级超过4000词，六级超过5300词。但30多年过去，我国英语自学的接续年龄广泛提早到了小学一年级，国家、社会和家庭投放到英语教育的资源可以说道多达任何一门学科。

现在大学新生词汇量拒绝已超过3500，刷了一倍多。但是现在大学英语四级考试词汇量还是在4700～5000左右，而一次通过率也只有在30%多一点。

30年，大学英语词汇量拒绝意味着提升1000词，这个变革是小是大？比起某种程度英语是外语、没实施英语教学全国统一考试的日本，其高校的大学英语词汇量拒绝超过了1.3万词，我们可以自问一下，大学生的英语水平提升是慢了还是快了？大学英语发展是慢了还是快了？第二，北京外国语大学戴曼纯教授在一次学术研讨会上曾讲解说道，英国文化委员会多次对我国的英语教育展开评价，5分等级只给我们打了2分，即不及格。这个评估也获得英孚教育英语熟练度指标报告倒数8年的证实(熟练度指标报告是针对世界上将近90个英语为非母语的国家与地区的上百万、年龄中位数在26岁人群中调查得出结论的)。中国成人英语熟练度水平一直游走在较低熟练度(2018年为51.94)，比正处于中等熟练度的韩国(56.27)和越南(53.12)等国较低了不少。第三，根据最近一篇文章统计资料，30年来，我国总计有数3700多万名大学生超过大学英语四级教学要求，其中1600多万名学生超过六级教学要求，英语读者速度超过甚至多达每分钟70～100词，需要通过英语读者提供专业信息，以英语为工具“自学世界上的科学文化科学知识，为我所用”。

但这只是匡算，实际情况如何呢？有一个事实不容坚称：改革开放40年来，我国整整一代本土培育的非英语专业大学生无法用外语熟练地吸取和交流各自领域的国际前沿信息和科研成果，也无法用外语有效地积极开展他们毕业后的工作与研究。笔者指出：大学英语四、六级考试影响甚至严重影响了大学英语明确提出更高的拒绝。

当时国家教委为因应实行大学英语四、六级考试时作出规定：“国家教委将对完结四、六级自学的学生展开统一的标准考试。”直到今天，大部分高校还是把大学生通过四、六级考试作为已完成大学英语自学的标志，通过了就免修大学英语课程和学分。

笔者指出，可以说道是大学英语四、六级考试造成不少高校的大学英语应试性、低水平重复性、违宪水课性；大学英语四、六级考试沦为高校融合学生专业自学积极开展高水平英语教学的羁绊。大学英语四、六级标准化考试也影响甚至严重影响了大学生修辞能力发展。四中选一客观题的信度提升了，但这是以壮烈牺牲学生独立国家分析思维能力和辩证思考问题能力为代价的。英语作文只要语法、用词准确就给高分，壮烈牺牲的是效度，希望的是学生没现实思想的空话假话大话；教导的是I think, I believe这样不须要获取任何文献提到和数据承托的违背学术规范的话语风格；培育的是“因为……所以”式的非常简单逻辑推理，是忽略其他简单变量的愚蠢思维。

笔者建议：大学英语四、六级考试尽早改向社会化水平考试，其标志有二：一、不是由教育部考试中心负责管理，而由各省市教育厅和各学校教务处实行；二、考试成绩除了试题本人外不得报给其他机构，还包括试题的学校。当然停工全国统一教学考试牵涉到很多人的利益，如社会培训，教辅出版发行，也还包括学术利益。但是再行大的利益也要以国家利益和学生利益只求。

我们可以凭良心问一下：全国2000多所高校，办学定位、教学资源、学生基础都大不相同，我们可以拒绝他们超过一个统一的评价标杆，并去指导他们的大学英语教学吗？我们可以凭良心问一下：各个学科各个专业对英语的市场需求是完全相同的吗？飞行员必须的是在无线电阻碍条件下与控制塔管理人员的极强的对话能力，科技研究员必须的是文献吸取的读者能力和成果交流的写作能力，那我们为什么一刀切呢？高等教育是一个系统过程，每个专业或课程无法做本位主义，大学英语不能是一个服务性的课程。大学生到了高校，必须自学和训练他们所学专业必须的某种能力，继续不必须的(还包括能力和大学生)没适当去学，到了工作岗位必须时再行习效率更高。

语言能力不必则废置。大学英语四、六级考试实行30年做出过历史性的贡献。停工对一辈子专门从事其设计、命题和实行的专家是难过的，还包括笔者本人，做到了10年的考委委员，心情也很简单。

但是任何事物都必需与时俱进。在社会市场需求日益变化的时代，任何一个技术和作法都必需始终保持忧患意识和主动丧生意识，只有这样才能浴火重生。

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